PROJETO:INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ESCOLARES

1. Diagnóstico: Utilização da Informática no processo ensino-aprendizagem

Os computadores, segundo GROS (2000) são importantes instrumentos para oferecer aos nossos educandos materiais educativos e inovadores de qualidade, fornecem recursos multimídia, possibilita a superação do isolamento da sala de aula através da conexão com outras realidades do mundo por meio da internet. No entanto, apesar das inúmeras possibilidades o professor tem reduzido o uso do computador a pesquisa, elaboração e digitação de atividades, provas, bancos de dados, e apresentação em slides.

Em pesquisa diagnóstica realizada com professores da rede pública estadual de Russas-Ce, perguntamos aos 70 entrevistados se o computador auxiliava no seu dia-a-dia de professor. 91,4% afirmaram que sim, o computador auxilia-o em seu dia-a-dia e 8,6% que não. Por curiosidade estes 8,6% têm de 26 a 28 anos de serviço prestados ao magistério. Os que utilizam citaram os 3 (três) principais motivos para o uso do computador no processo de ensino-aprendizagem: 1º - 74,53% - A pesquisa: busca de material de apoio, temas atuais, notícias, sites educativos, aprofundamento dos conteúdos, etc.; 2º - 48,67% - Produção de trabalhos, elaboração, digitação de atividades e avaliações; 3º - 20,8% - Preparar slids; Outro motivos citados: cursos à distância, ler livros e revistas, inserir-se no mundo tecnológico, comunicar-se, vídeo, ver arquivos, simulação de fenômenos físicos; ampliar o vocabulário, organizar notas no excel, economizar tempo, agilidade e praticidade.

Constatamos acima que os computadores são usados como recurso didático, principalmente no planejamento das atividades de ensino, na pesquisa e produção de atividades e avaliações e desenvolvimento das aulas, expositivas, através de slids. Esquece-se os computadores na formação dos nossos educandos, na apropriação da informática que deve ser concebida como um processo de formação crítica, que lhes capacite integralmente. Não resta dúvida que os computadores simplificam nossas tarefas, mas no caso do educador não deve se limitar a isso.

2. Objetivos

Objetivo Geral:

Conhecer e difundir as diferentes possibilidades de uso das tecnologias de comunicação e informação no cotidiano escolar.

Objetivos Específicos:

Planejar aulas mensais utilizando o laboratório de informática;

Criar um blog individual, por disciplina, para auxiliar no processo ensino-aprendizagem;

Filmar e Editar Vídeos;

Elaborar e desenvolver projetos usando as diferentes mídias;

Participar do curso “Ensinando e Aprendendo com as Novas Tecnologias”.

3. Plano de Ação

O que e comoi fazer

Aulas usando as TIC - Planejar mensalmente nas reuniões de área, junto com o coordenador escolar e professor do laboratório de informática aulas prevista no currículo usando as TIC´s.

Blog como ferramenta pedagógica - Cada professor deverá criar um blog individual, por disciplina, para auxiliar no processo ensino-aprendizagem;

Edição e publicação de vídeos educativos - Filmando as ações pedagógicas da escola, selecionado, elaborando roteiros, editando e socializando com a comunidade escolar;

Elaborar projetos multidisciplinares - Formando os professores em oficinas de elaboração de projetos; elaborando projetos educativos e acompanhando e avaliação o desenvolvimento das ações previstas nos mesmos;

Formação Continuada de professores e gestores - Matriculando e incentivando os professores a participar do curso “Ensinando e Aprendendo com as Novas Tecnologias” e outros cursos ofertados à distância.

4. Avaliação

Para avaliar o processo e o produto, serão criadas formas de documentação dos trabalhos, registrando os momentos sucessivos de cada etapa, através de relatórios e diário de bordo.

5. Resultados e Impactos Esperados

Esperamos  com o desenvolvimento do projeto que os professores se apropriem das novas tecnologias, de forma que o processo de ensino-aprendizagem não se restrinja mais a uma sala de aula tradicional, ela se amplie e cria novas dimensões: o auditório; a sala de vídeo; o laboratório de informática; a sala de multimeios; etc. de forma que diferentes espaços e mídias sejam integradas de uma maneira dinâmica e prazerosa.

EQUIPE RESPONSÁVEL:

Morlânia de Holanda Chaves

Paulo Sérgio Bessa Salgado

Nelina de Paiva Ribeiro

Sandra Maia Barros

CONHEÇA UM POUCO SOBRE OS CURSOS TÉCNICOS OFERTADOS PELA EEEP PROF. WALQUER CAVALCANTE MAIA

TÉCNICO EM COMÉRCIO

Aplica métodos de comercialização de bens e serviços, visando à competitividade no mercado e atendendo às diretrizes organizacionais. Comunica previsões e demandas aos fornecedores. Efetua controle quantitativo e qualitativo de produtos e procede a sua armazenagem no estabelecimento comercial. Operacionaliza planos de marketing e comunicação, logística, recursos humanos e comercialização.

POSSIBILIDADES DE TEMAS A SEREM ABORDADOS NA FORMAÇÃO

• Comércio

• Aprovisionamento, controle e armazenagem

• Documentação comercial

• Equipamentos comerciais

• Matemática comercial e financeira

• Legislação trabalhista, tributária e empresarial

• Rotinas trabalhistas, financeiras e contábeis

• Técnicas administrativas

• Política cambial

POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO
• Instituições públicas, privadas e do terceiro setor

• Comércio

INFRAESTRUTURA RECOMENDADA
• Biblioteca com acervo específico e atualizado

• Laboratório de informática com programas específico

TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Atua na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos processos saúde–doença. Colabora com o atendimento das necessidades de saúde dos pacientes e comunidade, em todas as faixas etárias. Promove ações de orientação e preparo do paciente para exames. Realiza cuidados de enfermagem, tais como: curativos, administração de medicamentos e vacinas, nebulizações, banho de leito, mensuração antropométrica e verificação de sinais vitais, dentre outros. Presta assistência de enfermagem a pacientes clínicos e cirúrgicos.

POSSIBILIDADES DE TEMAS A SEREM ABORDADOS NA FORMAÇÃO

• Processos saúde–doença e seus condicionantes

• Políticas de saúde

• Anatomia, fisiologia, nutrição, farmacologia, microbiologia e parasitologia

• Processo de trabalho, humanização, ética e legislação profissional

• Fundamentos da enfermagem. Enfermagem neonatológica, obstétrica, neuropsiquiátrica e UTI

• Suporte básico à vida

• Biossegurança

POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO

• Hospitais, clínicas e postos de saúde

• Empresas e domicílios

INFRAESTRUTURA RECOMENDADA

• Biblioteca com acervo específico e atualizado

• Laboratório de anatomia humana

• Laboratório de informática com programas específicos

• Laboratório didático: unidades de enfermagem

TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Desenvolve programas de computador, seguindo as especificações e paradigmas da lógica de programação e das linguagens de programação. Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos resultados. Executa manutenção de programas de computadores implantados.

POSSIBILIDADES DE TEMAS A SEREM ABORDADOS NA FORMAÇÃO

• Lógica e linguagens de programação

• Sistemas operacionais

• Hardware

• Interpretação de especificações de sistemas computacionais

• Banco de dados

POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO

• Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem sistemas computacionais, especialmente envolvendo programação de computadores

INFRAESTRUTURA RECOMENDADA

• Biblioteca com acervo específico e atualizado

• Laboratório de informática com programas específicos

TÉCNICO EM AGROINDÚSTRIA - NOVO

Operacionaliza o processamento de alimentos nas áreas de laticínios, carnes, beneficiamento de grãos, cereais, bebidas, frutas e hortaliças. Auxilia e atua na elaboração, aplicação e avaliação de programas preventivos, de higienização e sanitização da produção agroindustrial. Atua em sistemas para diminuição do impacto ambiental dos processos de produção agroindustrial. Acompanha o programa de manutenção de equipamentos na agroindústria. Implementa e gerencia sistemas de controle de qualidade. Identifica e aplica técnicas mercadológicas para distribuição e comercialização de produtos.

POSSIBILIDADES DE TEMAS A SEREM ABORDADOS NA FORMAÇÃO

• Processamento de produtos de origem animal e vegetal

• Controle de qualidade

• Sanitização

• Higienização

• Ferramentas de gestão

• Equipamentos, manutenção e instalações agroindustriais

• Legislação de alimentos

POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO

• Indústrias de alimentos e bebidas

• Agroindústria

• Laboratórios de controle de qualidade

• Instituições de pesquisa

INFRAESTRUTURA RECOMENDADA

• Biblioteca com acervo específico e atualizado

• Laboratório de informática com programas específicos

• Laboratório de microbiologia

• Laboratório de processamento de alimentos

• Laboratório de química

MATRÍCULAS PARA 2010

CONQUISTA VESTIBULARES! O CURSINHO DA PROFISSIONAL DE RUSSAS CLASSIFICA 14 CANDIDATOS NA 1ª FASE DA UFC VIRTUAL

O cursinho Conquista Vestibulares da EEEP Prof Walquer Cavalcante de Russas-Ce classifica 14 alunos na 1ª fase do vestibular da UFC Virtual. Com incentivo do Governo do Estado e total apoio do núcleo gestor, a escola vem desenvolvendo desde agosto de 2009 um trabalho intensivo de preparação de 50 jovens, incluindo alunos da escola, ex-alunos, como também alunos do Colégio estadual. A Escola que só funcionava diurno abriu o noturno com exclusividade para o curso preparatório. Dentro das dinâmicas pedagógicas os alunos dispõem de acompanhamento diário a freqüência, material de apoio atualizado, incentivo e serviço de inscrições aos concursos, projeto diretor de turma e formação cidadã.

alunos(as) classificados(as) na 1ª fase do vestibular da UFC Virtual - Russas/Ce:

01 FRANCISCA CLEANE DA SILVA 3º A ADMINISTRAÇÃO

02 FRANCISCO FABIO LIMA PEREIRA 3º A ADMINISTRAÇÃO

03 LÍGIDA ZELIA DE LIMA 3º A ADMINISTRAÇÃO

04 MAISA MARA LOPES DE LIMA FREIRE 3º C ADMINISTRAÇÃO

05 SEBASTIÃO VICTOR DANTAS DA SILVA 3º D ADMINISTRAÇÃO

06 VINICIUS DE LIMA SOUSA 3º A ADMINISTRAÇÃO

07 WELLISON FELIPE DA SILVA 3º D ADMINISTRAÇÃO

08 MARIA ROSIANE LIMA SILVA 3º C FISICA

09 FRANCISCO DE ASSIS DA SILVA 3º C LETRAS

10 DANILO DA COSTA SILVA 3º C MATEMÁTICA

11 GERALDO NATHANIEL B DE SOUSA 3º B MATEMÁTICA

12 THAIS MAIA MENDES DA SILVA 3º B QUIMICA

13 ITALO DE ARAUJO REGIS EX-ALUNO QUIMICA

14 FRANKLIN DA FONSECA ESTADUAL QUIMICA

Nossos Parabéns e sucessos!!!!

Projeto Áfricas e Brasis Recontados

A Escola Profissional de Russas vem desenvolvendo um trabalho magnífico de Projetos que visam a um impacto significativo para a comunidade. Esta ação é integrada a todas as disciplinas do currículo e também com os temas transversais. São diversas temáticas: Sexualidade, Diversidade de Gênero, Meio ambiente, Afrodescendência, Inclusão Digital entre outros.

Dentre estes, destacamos o Projeto Áfricas e Brasis Recontados, que objetiva Conhecer as contribuições dos povos africanos na história e formação do nosso país, objetivando o respeito, a valorização e compreensão da cultura africana para a formação da identidade pessoal e cultural brasileira. O projeto tem conquistado um conhecimento livre de preconceito e estereótipo entre os participantes, isto pode se perceber nos discursos de alguns alunos quando dialogam com seus familiares ou até quando debatem com seus colegas em sala. Não temos dúvidas de que a pesquisa está abrindo caminho para a ampliação da cidadania desses educandos minimizando, assim, a desigualdade racial dentro e fora da unidade escolar. Este Projeto foi o vencedor da Área de Humanas da Feira de Ciência e Cultura promovida pela 10ª CREDE em outubro.

É a Escola Profissional de Russas promovendo o Protagonismo Juvenil, uma de suas premissas.

Sandra Maia

Coordenadora Escolar

Formação Cidadã e Projeto de Vida

Estamos trabalhando na escola este ano projetos interdisciplinares que tratam de questões como violência, sexualidade na adolescência, o uso dos recursos naturais e os preconceitos e principalmente o projeto de vida, na busca de conhecer o que os jovens pretendem fazer ao concluir o ensino médio. Discutir e desenvolver projetos nesta perspectiva interdisciplinar, destacando assuntos voltados a formação cidadã, possibilita também a compreensão e análise crítica da realidade.

No entanto, a comunicação entre as disciplinas escolares não é fácil de ser garantida, mas também está longe de ser impossível.

Por exemplo, estamos desenvolvendo um projeto interdisciplinar que tem como objetivo o jovem elaborar logo no primeiro ano o seu projeto de vida. A proposta faz parte da nossa filosofia de gestão e proposta pedagógica. Envolve temas como cidadania, trabalho, saúde, sociologia, história de vida, dentre outros temas. Estamos analisando os textos - leitura de mundo e produção textual; sociologia - relações do cidadão com sua familia, os outros e consigo mesmo; história - história de vida; gesografia - o local onde se vive, o entorno; empreendedorismo - pesquisa sobre empregabilidade para alunos que tem ensino médio no muncípio de russas; religião - a questão da missão e vocação; etc. O referido projeto é planejado semanalmente com coordenação escolar e professores e as ações previstas são discutidas e desenvolvidas com os alunos em 2h semanais dentro do horário escolar. ao todo estão envolvidos 9 professores que estão em sala, o regente do multimeios e o professor responsável pelo laboratório de informatica.

Percebemos com essas práticas de elaboração e desenvolvimento de projetos interdisciplnares que os alunos aprendem outros conceitos e desenvolvem habilidades e competências que normalmente não são oportunizadas no cotidiano escolar.

(Paulo Bessa- Coordenador)

DIREITOS E DEVERES DOS ALUNOS

Segue abaixo os direitos e deveres dos alunos da Escola Profissionalizante de Russas-Ce, sugerido por eles mesmos:

DIREITOS DO ALUNO

Gestão democrática, ensino de qualidade, contribuindo para sua autonomia, solidariedade e competência profissional;
Ser respeitado e valorizado em sua individualidade, evitando-se comparações ou preferências;
Aprender a aprender, a ser e conviver em grupo;
Opinar sobre diferentes temas e situações, podendo ser ouvido em suas queixas e reclamações;
Ambiente limpo, agradável e propício a aprendizagem;
Professores capacitados, aulas atrativas e bem planejadas;
Proposta pedagógica e livros didáticos atualizados e condizentes com seus anseios e necessidades;
Trabalhos escolares devidamente orientados, comentados e avaliados;
Espaço para desenvolver-se como líder, monitor e voluntário podendo participar em vivencias, eventos, projetos e concursos;
Ser atendido em suas dificuldades, recebendo estudo dirigido, avaliação paralela, processual e contínuo no decorrer do ano letivo, quando necessário.

DEVERES DO ALUNO
Usar uniforme padrão completo;
Ser pontual, assíduo, evitando saídas desnecessárias da escola e sala de aula;
Saber ouvir, falar,conviver e trabalhar em grupo, respeitando a opinião dos outros;
Colaborar na conservação do patrimônio do prédio, instalações, mobiliário escolar e todo material coletivo;
Manter o ambiente escolar organizado e limpo;
Ter e co-responsabilizar-se pelo seu projeto de vida;
Adquirir os materiais didáticos, zelá-los e trazê-los conforme o calendário diário de aulas, buscando resolver, em dia, as atividades propostas;
Respeitar os professores, sendo participativo e atento(a) as suas explicações;
Sair em ordem da sala para as refeições, não “furando” ou guardando vaga;
Evitar conversas paralelas, apelidos, gestos obcenos, palavrões e brincadeiras inadequadas na hora da aula;
Conservar e apresentar sua carteira diariamente ao entrar e quando necessitar sair da escola.
Respeitar as normas de funcionamento presente no Regimento Escolar.

NOSSA EQUIPE

Gestores: Morlânia (Diretora), Paulo Bessa e Nelina (Coordenadores Escolares).

Secretaria: Adelaide (Secretária), Deusinda, Fátima, Angélica, Valnice (Auxiliares).
Serviços Gerais: Aldenor, Francisca, Assis, Cláudia, Marilanda, Raimunda e Leuza.
Professores Ensino Profissionalizante:Dinardo(Química), Cleidiano (Matemática), Rosileide (Filosofia/Sociologia), Eudo (Espanhol), Márcia Eleonora (Português), Eliane (Biologia), Anna Carolina (História), Rakel ( Inglês), Hermes (Educação Física), Fernando (Artes), Sergilanio (Física), Valderino (Geografia), Monalisa (Informática) e Conceição (Multimeios).

1º DIA DE AULA

AUTO DE BOAS VINDAS

"CONSTRUINDO O EDUCANDO QUE QUEREMOS"

Todos: “Viver e não ter a vergonha de ser feliz/ cantar, e cantar, e cantar/ a beleza de ser um eterno aprendiz/ eu sei /que a vida devia ser bem melhor e será/ mas isso não impede que eu repita/ é bonita, é bonita e é bonita.”

Facilitador: Mas o que é a vida? O que é viver? Viver é aprender. Aprender a aprender, comprometer-se. Para aprender é preciso o querer, é preciso a vontade de ser, assumir responsabilidades perante si mesmo e os outros. Aprender a administrar sua vida. Construir seu projeto.

Todos: “Ando devagar porque já tive pressa /e levo o sorriso porque já chorei demais/ hoje eu me sinto mais forte/ mais feliz quem sabe / eu só levo a certeza/ que bem pouco eu sei/ eu nada sei.”

Facilitador: Na busca de contribuir para formação integral do educando, a escola oferece aos jovens a base que lhes permite transformar cada instante da sua vida escolar e extraescolar, em uma oportunidade de aprendizado, de participação e de autodesenvolvimento. Porque o que a gente aprende aqui transcende e serve de base para nossa vida aqui, agora e no futuro.

Todos: Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo, e com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo. Com um lápis em torno da mão eu me dou uma luva e se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva. Se um pinguinho de tinta caiu no pedacinho azul do papel. Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu....

Facilitador: O tempo não pára, a vida não pára, ela é rara. Mas o que o mundo espera de nós? Sermos solidários, co-responsáveis pelo bem comum, assegurarmos condições mínimas de bem-estar, senso de altruísmo, autonomia, perfeccionismo, liberdade, etc. Espera tanto não é mesmo? Mas por outro lado esse falso universo “socialista” e “capitalista” limita nossos espaços de atuação, nossa autonomia e liberdade. Logo, precisamos mais do que nunca fazer uma viagem interior, ao encontro de nós mesmos, da nossa essência, buscando desenvolver nosso potencial latente, fundamentados nos princípios da convivência pacífica, de nossa formação contínua e participação ativa na comunidade a qual estamos inseridos.

Todos: Ei dor eu não te escuto mais/ Você não me leva a nada/ Ei medo eu não te escuto mais/ Você não me leva a nada/ E se quiser saber pra onde eu vou/ Pra onde tenha sol / É pra lá que eu vou.

Facilitador: E o que o mundo espera do educando? Que sejam autônomos e solidários? Viabilizar-se como pessoa, como cidadão e futuro trabalhador, trilhando o caminho do desenvolvimento pessoal e social. Será que atingiremos o que o mundo espera de nós se não passarmos a no vermos também como eternos aprendizes? Quais os passos para se chegar a plenitude? Identidade: compreender-se e aceitar-se; auto-estima: gostar de si mesmo; autoconceito: idéia boa a respeito de si mesmo; autoconfiança: confiar em si mesmo; visão destemida do futuro: olhar o futuro sem medo; querer ser: desejar ardentemente ser alguma coisa; projeto de vida: querer ser algo e saber o que é necessário para se chegar lá; sentido de vida: a linha, a estrada, o caminho que liga o ser ao querer ser; autodeterminação: assumir a direção, o controle de sua própria vida; resiliência: resistir à adversidade e utiliza-la para crescer; auto-realização: cada passo na direção do seu projeto; Plenitude humana: encontro do ser com o querer ser. Buscar dar sentido ao tempo que nos é destinado neste planeta para que depois não venhamos a dizer:

Todos: “Devia ter amado mais/ ter chorado mais/ ter visto o sol nascer/ devia ter arriscado menos/ trabalhado menos/ ter morrido de amor/ devia ter aceitado as pessoas como elas são/ pois cada um trás a alegria e a dor no coração.”

Facilitador: Imagem um sentimento bom que trazem dentro de si nesse momento. Ao encher a bola imaginem colocando dentro dela esse sentimento. Olhe o colega ao seu lado, quando os olhares se encontrarem vá de encontro a ela (ele) e oferte teu sentimento através da bola, a simbolizar o início de uma nova amizade, o renascimento, a renovação. Diga e deseje (desejo a você...) o sentimento, abrace e cumprimente seu colega e ao receber guarde este sentimento dentro de si. Estoure as bolas e depois tentem fazer com que a bola volte a ser como era antes. Conseguiram? Mas a vida continua não é mesmo? Os sentimentos também. Mas tudo passa...

Todos: “Nada do que foi será/ de novo do jeito que já foi um dia/ tudo passa/ tudo sempre passará/ a vida vem em ondas/ como o mar/ num indo e vindo infinito/ tudo que vê não é/ igual al que a gente viu em um segundo/ tudo muda o tempo todo / no mundo/ não adianta fingir/nem mentir pra si mesmo/ agora há tanta vida lá fora/ aqui dentro sempre/ como uma onda no mar.”

Facilitador: “Ninguém jamais consegue tomar banho num mesmo rio por duas vezes” Isso significa que, por mais simples, elementar ou superficial que uma experiência possa nos parecer, sempre é possível aprender-se algo novo com ela... Espero que vocês aproveitem a oportunidade de tudo que vocês irão vivenciar este ano, que aprendam algo novo, diferente aqui nessa escola. Que saiam modificados, renovados, cheios de novas forças, energia positiva e aprendizado. É o que desejamos de coração. Sejam bem-vindos e um ótimo 2009 para todos. É´ o que desejamos de coração!!!


Autor: Paulo Bessa (Coordenador Escolar)

NOSSA MISSÃO

MISSÃO:
*Atuar como instituição de Ensino Médio integrado à educação profissional, contribuindo para a formação de jovens autônomos, solidários e competentes.

VISÃO DE FUTURO:
*Ser reconhecida até 2012 como referência estadual de excelência na formação integral de jovens cidadãos.

VALORES:

*Respeito

*Solidariedade

*Ética

*Diálogo

*Excelência

*Responsabilidade

*Autonomia